El Ingles como Problema III

En el post anterior veiamos como afectaba el doblaje desde un punto de vista cinematográfico;que tambien tiene su aquel,pero a nosotros nos interesa mas lo que conlleva con respecto al aprendizaje de la lengua,sus matices,sus sonidos propios o sus vericuetos intrínsecos que forman parte de manera insondable con la riqueza que emana de su utilización natural. Se han hecho algunos pequeños esfuerzos pero,como casi siempre,nuestras políticas suelen ir por caminos muy alejados de un enfoque serio y eficiente.
Zapatero quiere que en 10 años los jóvenes hablen un inglés fluido. En cuatro años, esos mismos jóvenes tendrán que desarrollar el 15% de sus actividades académicas en este idioma. Parece una utopía el deseo del actual presidente del Gobierno con un porcentaje de horas lectivas tan poco significativo y con un cuerpo de profesores carentes de una verdadera capacitación en la materia.
La realidad es que más de 100.000 personas se presentan cada año en España a los exámenes de inglés de Cambridge ESOL, que certifican su nivel. Los exámenes más conocidos de nivel alto de Cambridge son el First Certificate, el Advanced y el Proficiency. El 70% de los alumnos que se presentaron en 2006 al First aprobaron. La Unión Europea medirá a partir de 2009 los conocimientos de los jóvenes comunitarios de entre 14 y 16 años en las dos primeras lenguas extranjeras que hayan aprendido. Así se espera conocer el nivel de idiomas, pero también qué países ofrecen los mejores programas. Los resultados,pues que quieren que les diga...¿se los adelanto? 

El Ingles como Problema

De sobra es conocida nuestra incapacidad para aprender un idioma,especialmente el ingles dada su relativa importancia en el mundo que nos rodea. No obstante ello parece que no les ocurre igual a nuestros vecinos,ni siquiera a los mas alejados. En Europa,a excepción de hungaros y bulgaros,somos los españoles los que peor lo tenemos en esto de aprender la lengua de Shakespeare. Algunos estudios revelan que el 70% de los españoles reconoce que el inglés es importante o muy importante, pero sólo el 4% lo estudia. Los estudios ponen de manifiesto que el 17% lee correctamente este idioma, el 14% lo entiende cuando lo escucha y el 11% asegura hablarlo bien.
En España son pocas las opciones. A principios de los años cuarenta, Franco aprobó una ley prohibiendo las películas en versión original. El objetivo, defender el castellano,y de paso controlar los contenidos (que no es moco de pavo). El doblaje se afincó de tal forma en nuestra sociedad que ha llegado hasta nuestros días, dejándonos aislados. En Alemania o Italia siguen doblando filmes;nuestros vecinos como Portugal o algunos tan lejanos como Venezuela ven absolutamente todo en versión original. Esto facilita la exposición al idioma y la identificación de sus sonidos desde edades muy tempranas lo que facilita muchisimo la comprension y asimilacon del idioma. Antes de concluir este post y pasar al siguiente con el mismo título,una apreciación: ¿por qué los nacionalistas no reivindican la utilización del idioma,cualfuere,en el cine o la tv?.
Buena pregunta.